牛顿多少岁上大学
牛顿在19岁这一年步入了大学的殿堂。他以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，这所学府在当时享有极高的声望，众多卓越的学者在此汇聚。1985至1666年，一场严重的鼠疫在伦敦肆虐，这场疫情也波及到了剑桥。为避免疫情扩散，学校被迫停课。牛顿在1665年6月，不得不离开学校，回到家中，暂时结束了求学之路。
然而，当牛顿14岁时，他的父亲去世，他随母亲回到乡下，不得不放弃学业去经商。尽管如此，牛顿仍然不愿放弃学习，他每天在篱笆下偷偷阅读，最终感动了路过此地的舅舅，得到了他的支持。 在舅舅的支持下，牛顿完成了高中课程，并于1661年进入剑桥大学三一学院学习。
大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书，牛顿12岁时进了离家不远的格兰瑟姆中学.1661年，19岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院.1665～1666年严重的鼠疫席卷了伦敦，剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课，牛顿于1665年6月离校返乡。
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闲暇出智慧
所谓“闲暇出智慧”，就是人在闲暇之时，经过思考、反思等平时没有时间和精力去做的方式来获得较大的收获和成就。在樊登读书会听了几本传记类的书，我对这句话的理解和信任有多了几分——国外的牛顿、爱因斯坦；国内的欧阳修，无不是因为宝贵的“闲暇”而名留青史。
闲暇的智慧是尝试突破，是寻找不平凡，是人性化培养的机会。让我们放提升能力，提高效率亦或放缓脚步，踏踏实实地，智慧地做好每一件事。
哲学家们阐述的闲暇的人生价值，正是鼓励人们不仅要学会放弃无谓的辛苦劳作去追求闲暇，更要学会合理安排闲暇，享受闲暇，还闲暇以生命的真实，从而幸福、快乐的度过一生。
亚里士多德说：“艺术和科学既不以世人的快乐为目的，也并非生活所需，他们最先出现于人们有闲暇的地方。数学之所以最先出现在埃及，就因为那里的僧侣阶级有闲暇。” 从这个角度讲，闲暇产生智慧。 休息和休闲同样发生在工作之余，而且是自愿为之，可做可不作。
牛顿停学后因为什么又能重新回到学校?
牛顿停学后还能重新回到学校，是因为学校允许，社会环境允许。一个国家有一个国家的制度，牛顿如果不回去读书，也就没有后来的牛顿定律了。
有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，发现他的外甥牛顿伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。
许多介绍牛顿的书上都介绍过牛顿与苹果的传奇故事：1665-1666之间，由于剑桥流行黑热病，学校被迫停学，刚从剑桥拿到学士学位的牛顿也返回了家乡。
我认为有两个原因：首先是因为万有引力定律是一项举世瞩目的辉煌的成果，当事人对触发灵感的事件当然是深深的激动和怀念的；其次是与胡克的争执也留下深深的记忆，牛顿就从一个侧面澄清事实真相，应该认为苹果落地一说的事实是成立的。
牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。从12 岁左右到17岁，牛顿都在金格斯皇家中学学习，在该校图书馆的窗台上还可以看见他当年的签名。
苹果会落地，而月球却不会掉落到地球上，苹果和月亮之间存在什么不同呢？第二天早晨，天气晴朗，牛顿看见小外甥正在玩小球。他手上拴着一条皮筋，皮筋的另一端系着小球。他先慢慢地摇摆小球，然后越来越快，最后小球就径直抛出。牛顿猛地意识到月球和小球的运动极为相像。
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本文概览：牛顿多少岁上大学 牛顿在19岁这一年步入了大学的殿堂。他以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，这所学府在当时享有极高的声望，众多卓越的学者在此汇聚。1985至1666年，一场严重的鼠疫在伦敦肆虐，这场疫情也波及到了剑桥。为避免疫情扩散，学校被迫停课。牛顿在1665年6月，...
文章不错《牛顿疫情期间/牛顿在家躲瘟疫的故事》内容很有帮助